Прогулка в темноте

Нас встретила Татьяна. Выглядела она как обычный гид-экскурсовод, кроме одной детали. В помещении музея на ней были темные очки, а в руках трость, которой она ощупывала свой путь. Девушка широко улыбнулась, попросила гостей встать друг за другом и положить руки на плечи впереди стоящего. Татьяна стояла во главе нашего «паровозика» и начала уверенно идти вперед в темную часть экспозиции. Так мы преодолели барьер между светом и тьмой.

Закрыты глаза или открыты — не имело значения. У человека пять органов чувств, в музее работали только четыре: слух, осязание, обоняние, вкус. Зрение отключилось. Тут же мы растерялись. Я не понимала, где нахожусь, куда повернуть, как найти нужный предмет. И только для Татьяны не было никакой разницы, ведь она живет в этом мире с самого рождения.

Мы зашли в квартиру, такую же, как и у всех нас. Но ничего не было видно. Держась за стену, я стала продвигаться вперед, пока не врезалась во что-то. Гладкая поверхность, возможно деревянная, странные прямоугольники на разной высоте и резкий звук при прикосновении. Это фортепиано. Я попробовала сыграть что-нибудь, но не смогла попасть ни в одну ноту.

Но слышно что-то ещё.
— Кто там? Кто там? — доносится из другого конца квартиры.
—Это я, почтальон Печкин!
Всё ясно, там стоит телевизор. Если к нему прикоснуться, экран немного ударит током.

Двигаемся направо, под ногами чувствуется ковер. Натыкаемся на что-то большое и холодное. Нащупываем ручку, открываем. Дунуло холодом. Это холодильник. Значит, мы на кухне. А что стоит наверху? Какой-то куб, тоже ручка, открывается с характерным щелчком. Это, наверное, микроволновка.

Что еще есть в квартирах? Санузел. Пол становится холоднее: это уже не паркет, а кафель. Вытягиваю руки вперед и стараюсь угадать, что передо мной. Влажная, гладкая поверхность, с углублением на высоте груди — это раковина. Нечто похожее, но уже ниже — унитаз. Тонкие стенки, стоящие углом, внутри шланг и что-то пупырчатое — душевая кабина. Я чуть не снесла с стены лейку, но успела ее поймать.

«Пора переходить дорогу! Слышите машины? Идти нужно будет быстро, чтобы успеть, пока горит светофор» — предупреждает нас Татьяна. Но как перейти дорогу, если ты не видишь зеленый свет светофора. Вместо него слышно громкий сигнал — можно идти. Начинаю медленно двигаться на голос Татьяны, которая уже перебежала дорогу и ждет нас на другой стороне. Сигнал ускоряется, времени мало. Когда зрячий человек переходит дорогу, он смотрит направо и налево, чтобы убедиться, что все машины стоят. Тут, в полной темноте, можно рассчитывать только на свой слух и на веру.

Мы пришли на рынок. «Нужно купить еды» — предлагает Татьяна. Но как? Я не вижу, что выбираю. Снова приходится полагаться на осязание, обоняние и вкус. Я беру в руки мешочек, он наполнен маленькими шариками. Подношу к лицу и делаю глубокий вдох. Нос стало щекотать, захотелось чихнуть. Перец узнать легко, а вот все остальное… Майоран, чабрец, гвоздика, зира, розмарин — их и на внешний вид различить непросто, а только на ощупь и на запах и подавно.

А вы можете отделить горох от чечевицы в полной темноте? Золушка хотя бы их видела. Как выбрать продукты на ужин, когда не видишь их? Хорошие яблоки отбираются по запаху. Картошка должна быть упругой и твердой на ощупь. Чтобы выбрать арбуз, подключается слух. Любой удар по нему, даже щелбан, должен быть звонким.

«Собрались, погуляли, в магазин сходили, время культурной программы!» — зовет нас Татьяна. Идем в музей. Обычно к экспонатам нельзя прикасаться. За это и выгнать из музея могут. Но для людей с нарушениями зрения есть специальные контактные музеи.

Ощупываем предмет сверху вниз. Пальцы, рука, диск… Неровный шар — это голова. Вот нос, глаза, губы. Это знаменитый «Дискобол» Мирона. «Венеру Милосскую» узнаем по отсутствию рук и драпировке на ногах. «Мыслителя» Родена определим по положению ног и руке у подбородка.

Картины увидеть не получится, но можно «осмотреть» тактильные горельефы. Это объемные рисунки. На ощупь узнаём собор Василия Блаженного, портрет Гагарина и Большой театр. Это всё легко представить и угадать, мы ведь все это уже видели.

В школах на уроках искусства нам постоянно показывают мировые достопримечательности и элементы культурного наследия. В спецшколах детям с нарушениями зрения тоже нужно учить историю и культуру. Для них готовят тактильные учебные пособия. Именно их мы трогали в музее. Человеку, который понятия не имеет, как выглядит, например, Эйфелева башня, приходится представлять её только после прикосновения к макету.

«Вы ещё не проголодались?» — спрашивает Татьяна. Говор веселых людей, стук тарелок и стаканов. Мы пришли в кафе. Заказываем снеки, кофе, сок и шоколад. Пришло время задействовать вкусовые рецепторы. Беру с блюда небольшие кубики и маленькие бублика. Пробуем, это сухарики и сушки. А что это за сок? Сначала он будто яблочный, но, когда приходит первое послевкусие, догадываюсь — что это вишня. Как понять, что ты заказал до того, как ты уже это съел? Как вообще понять, что в меню?

Даже ЕГЭ можно сдать на шрифте Брайля. В отдельной аудитории незрячие выпускники получают свои задания и специальные бланки. Потом ответы на шрифте Брайля ассистенты переводят в обыкновенную форму приема ответов. Так школьники с нарушениями зрения могут участвовать в общем конкурсе при поступлении в университет, где студентам с особенностями готовят индивидуальный учебный план.

А что потом? Кем могут работать слабовидящие или незрячие дети, когда вырастут и получат образование? Очень распространено музыкальное направление. Всем известно, что когда один из органов чувств развит слабее, то другие обостряются. Поэтому у людей с нарушением зрения очень хорошо развит музыкальный слух. Также как и вкусовые рецепторы. Профессия дегустатора очень тонка и изящна и требует хороших способностей в плане восприятия оттенков вкуса.

У многих знаменитых людей были нарушения зрения. Гомер, древнегреческий автор «Иллиады» и «Одиссеи»; выдающиеся математики своего времени Дидима, Саундерсон, Гоффа; знаменитые историки Ауфидий, Тьерри, Пресскот; создатель шрифта для слепых Луи Брайль. Всем им было сложно, но они добились успеха и были счастливы.

Нам всем дают шанс, когда мы появляемся на этот свет. И может быть кто-то живёт в другом мире, кто-то остается всю жизнь во тьме. Но они живут, развиваются, дружат и любят, как и все остальные. Татьяна улыбалась и махала нам рукой, провожая нас после экскурсии, когда мы выходили из темноты музея в свет фойе. Девушка в тёмных очках счастлива, у неё своя жизнь, очень интересная и важная работа, любимая семья, хорошие друзья и множество возможностей. И пусть из-под своих очков она не видит солнца, но она не станет из-за этого менее счастливой.